課程標準
基礎與一年級 學生將參與一系列學習活動，開始探索技術的可能性。 他們在了解技術對他們的學習和日常生活的影響方面得到支持。 此外，他們開始學習和練習完整的數字公民技能，因為他們在學習過程中使用協作工具。 學生將在調查和解決問題時創建基本媒體，通過使用技術以創造性和引人入勝的方式展示他們的學習成果。 學生將有機會參與創建簡單的算法和排序，進一步了解數字設備的工作和操作方式。 他們將對一系列數字軟件和硬件以及如何在使用技術時創建平衡的健康和福祉基礎有新的理解。
創造及展示
展示具創意的電子學習方法。
以多元形式收集、認識和展示不同形式的數據。
調查及解決問題
發展數碼學習習慣支援資訊素養。
認識各種模式、自動化以及序列等資訊科技的元素。
溝通與協作
利用資訊科技的工具與同學協作
組織與交流想法和認識。
責任與理解
認識與運用基本資訊科技的指令。
有安全、健康使用資訊科技工具的意識。
二年級和三年級 學生將通過利用技術以各種方式支持他們的學習來擴展他們的理解。 在為現實生活問題制定數字解決方案時，他們將面臨發展自己的思維習慣的挑戰。 他們將通過在使用數字設備時對數字權利和道德實踐採取尊重、負責和善解人意的方式，建立對數字公民的知識和理解。 這將支持他們學習使用一系列數字工具進行交流和協作的新方法，以呈現多模式演示、動畫和數據集，因為他們在使用技術時變得更加數字化。
創造及展示
以多元形式收集、排序和表示一系列的數據
為特定觀眾創建動畫、模型或可視化文件
調查及解決問題
利用和發展思維程序來創建序列和模式
為現實問題制定、測試和證明數字解決方案
溝通與協作
與相識人士在線平台上進行協作和溝通。
計劃，綜合和組織來自多個媒體源的工件和信息。
責任與理解
獨立地與他人一起發展安全、反思和道德的實踐。
尊重知識產權使用、分享或改編的權利。
四年級和五年級 在以往學習的基礎上，學生需要更批判性地思考技術為他們提供的可能性。 他們開發更複雜的排序和算法，因為他們應用新技能來製定和分析更多基於現實世界的數字解決方案。 他們在一系列項目上進行協作時創建交互式媒體，在這些項目中，他們通過提倡安全、負責任和合乎道德地使用技術，為推理和實踐一系列協議提供理由。 在這段時間裡，學生們正在以各種方式將新的 ICT 技能應用到所有學習領域，以傳達理解和展示學習成果。 最後，隨著學生成為有能力、自信和善解人意的數字公民，交流和協作在學生成為技術積極推動者的過程中發揮著不可或缺的作用。
創造及展示
通過計劃、設計、創建多媒體項目，展示所學
運用數字工具來記錄、詮譯和展現數據，增強互動性
調查及解決問題
分析和運用數字工具，制定不同的解決方案
利用運算思考模式，決定解難的先後緩急
溝通與協作
利用協作工具，與伙伴、專家和社區成員互相合作.
選擇和運用合適的工具，管理、分享、分類信息和個人數據
責任與理解
使用資訊科技設備時，能夠分辨、遵從安全及道德規範
評估和分析網頁內容、工具的可信性和相關性